سلطت صحيفة "ذا ناشيونال نيوز" الضوء على المدارس السرية التي ظهرت في أفغانستان لتعليم الفتيات بعدما منعت حركة طالبان الفتيات من الذهاب إلى المدرسة والجامعات. 

عمل شِبه مستحيل 

وتضيف الصحيفة: "اعتقدت باشتانا دوراني البالغة من العمر 26 عامًا أن إدارة المدارس في أفغانستان كانت صعبة في عام 2020، وبعد ثلاث سنوات، أصبح عملها شِبه مستحيل، ومع ذلك، فإنها تقضي كل ساعة يقظة في صخب، وتبحث باستمرار عن طرق جديدة يمكن لمدارس الفتيات الثلاث التي تديرها مؤسستها الخيرية، Learn Afghanistan لتجنب اكتشاف الأمر من قِبل سلطات طالبان. 

وأشارت الصحيفة إلى أنه في الأيام الفوضوية التي أعقبت الانسحاب الأميركي من أفغانستان في عام 2021 والعودة السريعة لحكم طالبان، تعرضت السيدة دوراني، التي كانت منتقدة صريحة للجماعة المسلحة، للتهديد وأجبرت على الاختباء، وغادرت البلاد فيما بعد لحماية أسرتها، وتبعها العديد من زملائها وموظفيها.

تجريم تعليم الفتيات 

واستطردت الصحيفة أنه على الرغم من التأكيدات للمجتمع الدولي على عكس ذلك، لم ترد طالبان التقدم في مجال حقوق المرأة، حيث تُمنع معظم الفتيات من الالتحاق بالمدارس الثانوية ولم يعد يُسمح للنساء بالتدريس أو الالتحاق بالجامعة أو الانخراط في العديد من المهن.

وقالت الأمم المتحدة يوم الأربعاء: إن أفغانستان هي الآن أكثر دول العالم قمعاً للنساء والفتيات.

وتقول دوراني، وهي تراقب من بعيد: إن كل قيد جديد على حقوق المرأة جعلها أكثر تصميماً على إبقاء برنامج Learn Afghanistan مفتوحاً.

وبعد الموافقة على أن عملهم "أصبح أكثر أهمية الآن من أي وقت مضى" ، قالت إن الموظفين في Learn Afghanistan أعادوا تجميع صفوفهم و "ناقشوا العديد من الخيارات حول كيفية الاستمرار بأمان وبشكل مستدام، ورسم الخطط والسيناريوهات".

دعم المجتمع

وأوضحت الصحيفة أنه في غضون شهر من استيلاء طالبان على السلطة، استأنفت Learn Afghanistan - التي تأسست عام 2018 - عملياتها، وإن كانت تحت الأرض.

وقالت السيدة دوراني: "لقد تلقينا دعوة من المجتمعات التي عملنا معها سابقًا لاستئناف بعض المدارس في منازلها وكاتبهم، لم يكن لدينا أي أموال في البداية، حيث تم حظر جميع حساباتنا ولكن كان من دواعي سرورنا أن نرى كيف قدم شيوخ المجتمع الدعم لمساعدتنا على الوقوف على أقدامنا مرة أخرى، لقد قدروا العمل الذي قمنا به معهم".

وتقدم المجتمعات تضحيات ضخمة لدعم تعليم الفتيات، كل سنت مهم في دولة يقدر برنامج الأمم المتحدة الإنمائي أن جميع مواطنيها تقريبًا يعيشون فيها الآن في فقر.

وأكدت الصحيفة على أن السيدة دوراني لا تزال تواجه تحديات في رواتب موظفيها بسبب العقوبات الدولية والقيود المفروضة على القطاع المصرفي في أفغانستان، لكن الفريق يجد طرقًا فريدة للحصول على الأموال لمن يحتاجون إليها من خلال شبكة من وكلاء تحويل الأموال التقليديين تسمى الحوالات أو التحويلات إلى حلفاء المنظمة.

حيث يقوم الموظفون داخل أفغانستان وخارجها بتدريس فصول لما يقرب من 400 تلميذة عبر الإنترنت، وتتجمع النساء والفتيات اللواتي لم يكن بمقدورهن تلقي التعليم لولا ذلك في أماكن سرية، ومجهزة بأجهزة الكمبيوتر والوصول إلى الإنترنت والمولدات.

أجيال واعدة 

قالت التلميذة قمر بارسا في مقطع فيديو شاركته السيدة دوراني: "نحن مصرون لأننا إذا لم نفعل ذلك فسوف نحترق ونهلك، وعلى الرغم من تقييدنا، ووضعهم قرارات ضدنا، واصلنا، نحن نعلم أنفسنا أنه لا ينبغي نسيان التعليم، ولا ينبغي نسيان البشرية*.

وأضافت زميلتها فريدة مكزاد: "الطريقة الوحيدة للنجاة من هذا، هزيمة العدو بقوة القلم".

والتحقت كِلا الطالبتين بدورات مع Learn Afghanistan بعد الإعلان عن حظر المدارس الثانوية للبنات على أمل مواصلة تعليمهن.

وقالت فريدة: "على الرغم من صعوبة مغادرة المنزل كل يوم، إلا أنني سعيدة للغاية بهذه الفرصة للدراسة والبقاء متفائلاً"، وحثت الفتيات الأخريات على عدم فقدان الثقة في قوة التعليم.

وتضيف الصحيفة أن لدى تلاميذ السيدة دوراني طموحات متنوعة ويطمح الكثيرون إلى الحصول على وظائف، وتم تسجيل العديد في دورات حول برمجة الكمبيوتر ومجالات الدراسة المماثلة التي يمكن أن تساعدهم على الاستقلال المالي.

لكن كلاً من المعلمين وتلاميذهم الطموحين يتعرضون لخطر الاعتقال أو الاختطاف.

وقالت دوراني: ""علينا تغيير المواقع باستمرار لقد نقلنا مدارسنا ثلاث مرات في العام الماضي لأن موقعنا تم تسريب مكانه إلى طالبان".

إرث عائلي من التعلم

بدأت مسيرة السيدة دوراني للنشاط التعليمي في سن مبكرة، وكان شعار عائلتها هو: "يمكنك أن تشعر بالجوع، ولكن ليس بدون يوم من التعلم".

وكان والداها وخالاتها يديرون مدارس للفتيات في مخيمات اللاجئين في باكستان، ويتنقلون من منزل إلى منزل في محاولة لإقناع الآباء بإرسال بناتهم إلى المدرسة.

قالت: "عندما كنت طفلة، كنت أعتقد أن هذا أمر طبيعي، وأن والد الجميع يدير مدرسة في منزلهم وأن عمتهم تتجول وتجعل العائلات في الحي ترسل بناتها إلى المدرسة".

وتقول دوراني: "لقد تعرضت لصدمة كبيرة عندما عادت إلى أفغانستان في عام 2013 في سن 16 وأدركت أن هذا لم يكن هو الحال في العديد من العائلات".

"في أول ليلة عودة لي، علمت من أبناء عمومتي أن منطقتهم بأكملها، التي تضم أكثر من أربعمائة أسرة، ليس بها مدرسة واحدة للفتيات. كان ردي الفوري، لماذا لم تفتحه في منازلك، كما فعل والدي في المخيمات؟ ".

لكن في النهاية، أدركت السيدة دوراني أنه، باستثناء بعض الجهود الحسنة النية إذا كانت مشتتة، لم يكن تعليم المرأة أولوية بالنسبة للحكومة المحلية أو حتى الوطنية.

تتذكر دوراني: "ذات مرة، جاءني أحد أبناء عمومتي وقال لي ،" أريد أن أكون مثلك تمامًا "؛ وقالت دوراني: "لأنني كنت متعلمة، كان لدي جهاز الكمبيوتر المحمول الخاص بي وسافرت إلى كابول لحضور المؤتمرات، ولكن الأهم من ذلك كله ، كان لدي أب داعم".